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Sapyent ha sviluppato, in collaborazione con formatori di altissimo livello, corsi di formazione che propongono SOLUZIONI CONCRETE, strategie applicabili immediatamente in classe per una didattica efficace e inclusiva.

Per qualunque informazione ulteriore, o per organizzare un corso di formazione online o in presenza nel tuo Istituto, chiamaci al 335 210224 oppure scrivici a .

Ecco tutti i corsi di formazione Sapyent sia live online che disponibili on demand sulla piattaforma SapyentStudio (www.sapyentstudio.it): per scaricare la scheda descrittiva di ciascun corso e saperne di più, clicca sul nome del corso o scorri verso il basso in questa pagina.

Elisabetta Ferrando e Valeria Razzini: Corso di formazione “Soluzioni ludiche per la didattica della matematica.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 117859

Tra le teorie più significative riguardanti il gioco, hanno rilevante importanza quelle di Vygotskij e di J. Bruner.

Il primo autore considera il gioco come risposta che il bambino, alle prese con i propri bisogni, elabora al fine di poterli soddisfare, se pure nel mondo della fantasia. “Nel gioco il pensiero è separato dagli oggetti e l’azione nasce dalle idee più che dalle cose: un pezzo di legno comincia ad essere una bambola e un bastone diventa un cavallo” (L. S. Vygotskij, Il ruolo del gioco nello sviluppo, 1966).

Il gioco diviene così una fase di transizione nell’acquisizione di significati, e del linguaggio in particolare, attraverso cui il bambino crea situazioni nuove.

L’attività creativa deriverebbe dall’esigenza di intervenire in modo costruttivo e attivo sulla realtà.

L’obiettivo del corso è quello di

  1. condividere esperienze in campo che mostrano un approccio ludico all’insegnamento dei concetti matematici fondamentali, oltre a mostrare come la didattica ludica abbia i seguenti scopi di tipo trasversale
    1. Sviluppare le funzioni esecutive;
    2. Sviluppare le abilità sociali di base;
    3. Sviluppare atteggiamenti positivi verso l’apprendimento;
    4. Sperimentare concetti insegnati in un contesto di realtà.
  2. condividere i vari modi in cui portare in classe la didattica ludica della matematica:
    1. Giocare sul quaderno
    2. Giocare con la matematica in classe
    3. Giocare con la matematica con gli artefatti
    4. Giocare con la matematica all’aperto
    5. Giocare con la matematica online.
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Elisabetta Ferrando: Corso di formazione “Tecniche di calcolo alternative per le quattro operazioni di base.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 117450

Le operazioni aritmetiche spesso costituiscono un ostacolo importante nell’apprendimento del bambino.

Da un punto di vista culturale la scuola italiana fa ancora riferimento, in modo massiccio, all’approccio del calcolo in colonna, che molto spesso costituisce l’unico, o comunque altamente preponderante, strumento per svolgere le quattro operazioni di base.

Tuttavia, l’algoritmo che presiede il calcolo in colonna, porta con sé delle insidie non affatto trascurabili, come ad esempio, la sospensione del processo metacognitivo che è alla base del nostro sistema decimale posizionale.

L’idea di fondo di questo corso è quella di proporre altri approcci (il che non significa bandire il calcolo in colonna, bensì allargare le conoscenze di metodologie diverse) al fine di sviluppare processi di metacognizione, di riflettere sulle proprietà delle operazioni, di trovare strategie personali. Ulteriore finalità è quella di affiancare calcolo esatto a calcolo approssimato (quest’ultimo spesso relegato in ruolo alquanto secondario).

Tra le linee guida degli argomenti che verranno trattati si farà ad esempio riferimento al calcolo in riga/ragionato, alle tecniche di calcolo mentale, alla matematica vedica.

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Elisabetta Ferrando e Sara Bombonato: Corso di formazione “Alla scoperta della matematica nascosta: dal numero aureo alle tassellazioni.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 116978

Martin Gardner scrive: «Non solo la matematica è reale, ma è l’unica realtà.”

L’affermazione di Gardner può sembrare assolutista, ma l’idea è quella di prendere spunto da essa, per intraprendere un viaggio attraverso quella che definisco la ‘vera matematica’. Troppe volte ci si imbatte nello stereotipo che la matematica è qualcosa di astratto, fatta di numeri e regole, che poco ha a che vedere con la realtà.

Lo scopo di questo corso, la cui seconda edizione inizia il 6 marzo 2023, è quello di condividere idee, esperienze da portare in classe, attraverso cui gli alunni potranno scoprire quanto la matematica faccia parte della nostra vita, quella di tutti i giorni. Come la natura, l’arte siano permeate di matematica e quanto essa sia di una bellezza infinita.

La possibilità di vivere in prima persona attività in cui si scoprirà un po’ della matematica che ci circonda forse permetterà agli alunni di capire che la matematica non è fatta solo di numeri e regole, ma anzi che esse sono funzionali per esprimere quello che la matematica è realmente.

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E. Ferrando – Corso di formazione di primo livello “L‘origami, piegando s’impara! Un viaggio fantastico tra manipolazione, scoperte geometriche e aritmetiche.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 116951

Dal 13 gennaio 2023, inizia a grande richiesta la nuova edizione un corso formulato per tutti gli insegnanti che desiderano per la prima volta approcciare un’innovativa, efficace e concreta strategia didattica che presenta innumerevoli vantaggi riguardanti sia competenze generali che l’apprendimento della matematica.

La possibilità di lavorare con le piegature della carta, per poi arrivare a veri e propri origami, coinvolge diversi elementi: la psicomotricità fine, la coordinazione oculo-manuale, la visuo-spazialità e, nello specifico di questo corso, la matematica. Tale metodo, infatti, permette di visualizzare gli oggetti geometrici, di manipolarli nel piano e nello spazio, di studiare e definire gli enti geometrici e le loro proprietà, di lavorare con concetti aritmetici come le frazioni e le potenze; tutto questo in un clima ludico e pratico.

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E. Ferrando – Corso di formazione “MagicoAbaco: uno strumento trasversale per lo sviluppo della cognizione numerica e del calcolo mentale” – Prima parte: addizioni e sottrazioni. Numero corso su piattaforma SOFIA: 111022

Dal 5 al 17 dicembre 2022, un corso online di 6 ore per scoprire ed apprendere la straordinaria efficacia didattica dell’abaco giapponese Soroban, uno strumento potentissimo ed inclusivo che avvia al calcolo a mente fin dalla scuola dell’infanzia e trova il terreno più fertile nella scuola primaria. L’apprendimento della disciplina del Soroban non solo porta a un rapido e preciso calcolo mentale, ma sviluppa concentrazione, attenzione, disciplina in classe, riconoscimento visivo delle quantità ed altre preziosissime doti che accompagneranno i bambini per tutta la vita.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione Clicca qui per scaricare la presentazione completa di MagicoAbaco con link video alla tavola rotonda degli insegnanti che l’hanno adottato Clicca qui per accedere a www.magicoabaco.it Clicca qui per scaricare il CV di Elisabetta Ferrando

Paola Bortini e Rosa Bruni: “Gestire lo stress a scuola e coltivare la resilienza.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 113517

Il corso in generale promuove le abilità e le competenze emotive e relazionali per consentire la regolazione dello stress e permettere una maggiore resilienza. La ricaduta è non solo sul benessere dell’insegnante, ma può anche incidere in una più efficace gestione delle dinamiche scolastiche interpersonali nei confronti di alunni, genitori e colleghi e nella trasmissione agli studenti di un approccio nuovo allo stress e alle difficoltà.

In particolare, permette di:

  • riconoscere e regolare le emozioni difficili con maggiore serenità
  • imparare a riconoscere gli effetti dello stress sul corpo e sulle capacità intellettive
  • ridurre la reattività agli stimoli stressanti
  • imparare tecniche motivazionali dolci per gestire efficacemente le relazioni difficili e conflittuali
  • coltivare attitudini di gentilezza e competenze empatiche
  • allenare l’attenzione e la consapevolezza.

La modalità sarà una combinazione di introduzioni teoriche volte a fornire un quadro di riferimento per gli esercizi esperienziali di aiuto al riconoscimento degli schemi comportamentali e di esempi pratici per acquisire strumenti necessari alla regolazione emotiva.

Il corso, che si basa su molte evidenze scientifiche che ne attestano la validità e l’efficacia in termini di salute e benessere psicofisico, prevede anche la condivisione tra i partecipanti, per permettere l’apprendimento tra pari.

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Elisa Passerini: “Outdoor education: fare didattica della matematica immersi nella natura.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 110208

L’obiettivo del progetto è fornire agli insegnanti un approccio che presenti innumerevoli vantaggi riguardanti sia competenze scientifiche che l’apprendimento della matematica.

La natura è la prima grande “maestra” per grandi e piccini di “fatti matematici”. Imparando ad osservare piante, semi, fiori, insetti, animali, misurando pozzanghere formate dalla pioggia, tronchi e raccogliendo ghiande, sassi e tanti, tanti altri elementi naturali, si possono sviluppare abilità e contenuti matematici, che si imprimono nella mente e nel vissuto esperienziale, sia dei bambini che degli insegnanti.

In questo primo corso, si sperimenterà un nuovo approccio di “fare e vivere la matematica” in natura. Si presenteranno alcune attività di outdoor, già sperimentate e verificate, che toccheranno sia temi di tipo aritmetico, che geometrico.

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Gian Marco Malagoli: Corso di formazione “Dalle tabelline con le dita ai giochi di calcolo: alla scoperta della matematica vedica.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 106117

Quante volte ci siamo trovati a non riuscire a mettere le tabelline in testa ai nostri allievi?
E quante volte ci siamo trovati a non riuscire a far loro svolgere calcoli, anche semplici, in modo veloce?

Ecco un modo divertente, giocoso ed efficace: strategie alternative e creative tutte da scoprire ed affiancare a quelle classiche fin dalla prima primaria. Le strategie vediche sono state scritte dai popoli che invasero il nord dell’India e che avrebbero dato origine alla civiltà religiosa vedica. I testi sono scritti in una delle lingue storiche dell’India, il sanscrito, a tutt’ora una delle lingue ufficiali dello stato indiano.

In questi testi troviamo dei “sutra” (parola che significa letteralmente “filo”) composti da brevi frasi (aforismi), che racchiudono un “principio”, un “insegnamento”. Il sapere della matematica vedica è racchiuso in 16 sutra e 14 sub-sutra, tramite i quali è possibile risolvere tutti i calcoli utili alle diverse discipline scientifiche.

In questo corso, insegneremo ad usare questi antichi saperi per imparare a risolvere calcoli. Brevi frasi che racchiudono la soluzione di calcoli molte volte complessi agli occhi di noi occidentali, che nei secoli abbiamo seguito strade diverse per giungere alla loro risoluzione.

Naturalmente, sia chiaro, questo non è un “metodo”. Al suo interno, tuttavia, i partecipanti troveranno tante, nuove, inattese e soprattutto divertenti strategie per risolvere velocemente calcoli. Strategie da affiancare a quelle già conosciute ed applicate perché alternative a quelle tradizionali che ben conosciamo.

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N. Vasta: Corso di formazione “Apprendere facendo: didattiche attive per una modalità di insegnamento diffusa” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 101924

Questo corso si rivolge a insegnanti di scuola primaria o studenti di Scienze della formazione, che vogliano conoscere o attuare percorsi didattici, in linea con l’approccio dell’apprendimento per competenze, utilizzando strumenti o metodologie che portino gli alunni ad un apprendimento più consapevole e personalizzato, giocoso e motivante, in grado di includere ciascun alunno, e di valorizzarne il potenziale, perché essenzialmente basato sull’APPRENDERE FACENDO.

Le lezioni del corso sono basate su studi che delineano il quadro di riferimento da cui la docente – insegnante di scuola primaria – ha preso spunto e sulla sua personale esperienza in classe, nella quale ha potuto sperimentare di volta in volta i punti di forza o le criticità delle proposte attuate.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione Clicca qui per scaricare il CV di Nives Vasta

N. Vasta: Corso di formazione “La gamification: metodologie di game-based learning per una didattica diffusiva” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 101923

Questo corso si rivolge a insegnanti di scuola primaria o studenti di Scienze della formazione che vogliano conoscere o attuare percorsi didattici in linea con l’approccio dell’apprendimento per competenze, utilizzando strumenti o metodologie che portino gli alunni ad un apprendimento più consapevole e personalizzato, giocoso e motivante, in grado di includere ciascun alunno e di valorizzarne il potenziale, perché essenzialmente BASATO SUL GIOCO.

Le lezioni del corso sono basate su studi che delineano il quadro di riferimento da cui la docente – insegnante di scuola primaria – ha preso spunto e la sua personale esperienza in classe, nella quale ha potuto sperimentare di volta in volta i punti di forza o le criticità delle proposte attuate.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione Clicca qui per scaricare il CV di Nives Vasta

N. Vasta: Corso di formazione “Usare le app digitali per un’efficace didattica in classe alla primaria” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 101783

Questo corso si rivolge a insegnanti di scuola primaria o studenti di Scienze della formazione, che vogliano conoscere e attuare percorsi didattici, in linea con l’approccio dell’apprendimento per competenze, utilizzando strumenti e metodologie che portino gli alunni ad un apprendimento più consapevole e personalizzato, giocoso e motivante, in grado di includere ciascun alunno e di valorizzarne il potenziale, perché essenzialmente basato SULL’UTILIZZO DELLE APP PER LA DIDATTICA IN CLASSE.

Le lezioni del corso sono basate su studi che delineano il quadro di riferimento da cui l’autrice, insegnante di scuola primaria, ha preso spunto e la sua personale esperienza in classe, nella quale ha potuto sperimentare di volta in volta i punti di forza o le criticità delle proposte attuate.

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E. Ferrando: Corso di formazione “Un secondo viaggio nel mondo degli origami tra manipolazione, scoperte geometriche e aritmetiche.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 111021

Dopo il grande successo del primo corso sugli origami, dal 5 novembre 2022 ecco a grande richiesta un nuovo corso che proporrà inedite soluzioni e progetti per potenziare ulteriormente l’efficacia dell’origami come strumento didattico nella scuola primaria.

La possibilità di lavorare con le piegature della carta, per poi arrivare a veri e propri origami, coinvolge infatti diversi elementi: la psicomotricità fine, la coordinazione oculo-manuale, la visuo-spazialità e, nello specifico di questo corso, la matematica. Tale metodo, infatti, permette di visualizzare gli oggetti geometrici, di manipolarli nel piano e nello spazio, di studiare e definire gli enti geometrici e le loro proprietà, di lavorare con concetti aritmetici come le frazioni e le potenze. Tutto questo in un clima ludico e pratico.

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G. Arrigo con M. Giacobbe e L. Maurizi – Corso di formazione LIVE ONLINE “Geometria dinamica: l’aspetto estetico come stimolo dell’apprendimento e le trasformazioni geometriche come strumento per lo studio delle figure geometriche” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 95482.

Il coinvolgimento dell’alunno in prima persona nell’attività di apprendimento, il piacere che lo stesso prova di fronte alla bellezza degli oggetti geometrici e la possibilità di interagire in ogni momento con l’insegnante e i compagni di classe sono elementi decisivi che portano al raggiungimento di una solida competenza. Sulla base della grande esperienza di Gianfranco Arrigo, questo corso ha l’obiettivo di suggerire una didattica nuova, coinvolgente e divertente, diversa da quella tradizionale proposta in alcuni libri di testo.

Clicca qui per scaricare la presentazione e il programma del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione e le modalità di pagamento della quota di iscrizione Clicca qui per scaricare il CV di Gianfranco Arrigo Clicca qui per scaricare il profilo di M. Giacobbe e L. Maurizi

E. Ferrando – Corso di formazione “MagicoAbaco: uno strumento trasversale per lo sviluppo della cognizione numerica e del calcolo mentale, moltiplicazioni e divisioni (parte 2)”. Numero corso su piattaforma SOFIA: 117046

Il 10 e il 17 febbraio 2023, in due appuntamenti di due ore ciascuno, si svolgerà il corso avanzato per chi già conosce la disciplina del Soroban sulle addizioni e le sottrazioni per scoprire quanto facilmente si possano calcolare anche somme e sottrazioni con grandi numeri e come altrettanto facilmente sia possibile eseguire moltiplicazioni e divisioni sull’abaco giapponese.

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E. Ferrando – Corso di formazione ONLINE IN DIRETTA: “Le mille insidie nascoste nell’insegnamento delle frazioni: un percorso a tappe tra il sapere matematico e la trasposizione didattica” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 116947

Dal 13 febbraio 2023, inizia la nuova edizione di un corso che dà alle frazioni il giusto ruolo di argomento caposaldo della didattica nella scuola primaria (e non solo). Nei nostri incontri affronteremo i numerosi concetti legati alla definizione di frazione, esplorando tutte quelle insidie nascoste che spesso, anche come insegnanti, non scorgiamo e che sono causa di misconcezioni e difficoltà nell’apprendimento di questo concetto da parte dei bambini. Assieme, inoltre, affronteremo diverse proposte didattiche per poter ovviare ad errori comunemente compiuti nell’insegnamento del concetto di frazione.

Il corso si compone di quattro appuntamenti monotematici in cui, di volta in volta, si affronterà una diversa “sfaccettatura” del concetto di frazione, le sue insidie nascoste ed alcune proposte didattiche per superarle.

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E. Ferrando – Corso di formazione “I primi passi con GeoGebra alla scoperta della geometria: un approccio dinamico per la costruzione delle definizioni degli enti geometrici di base” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 116942

Una delle difficoltà rilevate nell’approccio allo studio della geometria ed alla risoluzione dei suoi problemi risiede nella costruzione con carta e matita delle figure geometriche che purtroppo hanno la peculiarità di essere statiche.

L’obiettivo di questo corso dal vivo online che inizia dal 3 marzo 2023 è presentare GeoGebra, un software di geometria dinamica open source, al fine di fornire agli insegnanti uno strumento di grande forza didattica, in quanto l’oggetto matematico che viene esplorato mediante GeoGebra può essere visto sia come semplice figura (quindi soffermandosi sugli aspetti percettivi di osservazione) sia come figura legata a una teoria (cioè soffermandosi sugli aspetti concettuali).

Questa duplice caratteristica diventa una forte arma nelle mani dell’insegnante che cercherà di aiutare i propri alunni a superare la tendenza di questi ultimi a soffermarsi quasi sempre solo all’aspetto percettivo della figura causando quindi difficoltà ed errori di interpretazione.
Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione Clicca qui per accedere alla pagina web di Geogebra Clicca qui per scaricare il CV di Elisabetta Ferrando

Corso di formazione SOLO ON DEMAND: “Insegnante OK Livello 1 – Tra arte oratoria, storytelling e dizione” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 118891

Il percorso che abbiamo pensato è orientato a fornire ad ogni partecipante un prezioso kit di consigli utili ed operativi per aumentare l’efficacia della propria performance di comunicazione.

L’arte di raccontare e trasferire conoscenza è  un processo complesso e personale, su cui è necessario lavorare e sperimentarsi dotandosi delle giuste conoscenze. La qualità della nostra comunicazione dipende da una serie di abilità anche molto diverse tra loro e da una consapevolezza interiore del docente rispetto ai propri punti di forza e debolezza.

Il nostro desiderio è far sì che ognuno, all’interno di questo viaggio multidisciplinare, scopra il comunicatore migliore che è in lui ed inizi a praticarlo.

TUTTI GLI INCONTRI SONO A DISPOSIZIONE DEGLI ISCRITTI SULLA PIATTAFORMA www.sapyentstudio.it.

Clicca qui per scaricare la scheda descrittiva del corso Clicca qui per scaricare il CV di Cesare Catà Clicca qui per scaricare il CV di Simona Ripari

Corso di formazione live e on demand: “Insegnante OK – Livello 2: tra dizione, arte oratoria e storytelling” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 118895

Il percorso che abbiamo pensato per gli insegnanti mira a fornire ad ogni partecipante un prezioso kit di consigli utili ed operativi per aumentare l’efficacia della propria performance di comunicazione.

Il public speaking altro non è che un processo complesso e personale.

La qualità della nostra comunicazione dipende da una serie di abilità anche molto diverse tra loro e da una consapevolezza interiore del docente rispetto ai propri punti di forza e debolezza.

Il nostro desiderio è far sì che ognuno all’interno di questo viaggio multidisciplinare scopra il comunicatore migliore che è in lui ed inizi a praticarlo.

Clicca qui per scaricare la scheda descrittiva del corso Clicca qui per scaricare il CV di Danilo Bitti Clicca qui per scaricare il CV di Simona Ripari Clicca qui per scaricare il CV di Oscar Genovese Clicca qui per scaricare il CV di Cesare Catà

Corso di formazione live e on demand: “Insegnante OK – Livello 3: tra dizione, arte oratoria, storytelling, presentazione efficace e tecniche di public speaking” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 118897

Il percorso che abbiamo pensato per gli insegnanti mira a fornire ad ogni partecipante un prezioso kit di consigli utili ed operativi per aumentare l’efficacia della propria performance di comunicazione.

Il public speaking altro non è che un processo complesso e personale.

La qualità della nostra comunicazione dipende da una serie di abilità anche molto diverse tra loro e da una consapevolezza interiore del docente rispetto ai propri punti di forza e debolezza.

Il nostro desiderio è far sì che ognuno all’interno di questo viaggio multidisciplinare scopra il comunicatore migliore che è in lui ed inizi a praticarlo.

Clicca qui per scaricare la scheda descrittiva del corso Clicca qui per scaricare il CV di Danilo Bitti Clicca qui per scaricare il CV di Silvia Galieti Clicca qui per scaricare il CV di Oscar Genovese Clicca qui per scaricare il CV di Silvia Ripari Clicca qui per scaricare il CV di Cesare Catà

Corso di formazione live e on demand “Insegnante OK – Livello 1: tra dizione, oratoria e storytelling” – in collaborazione con Oltremeta – Numero corso su piattaforma SOFIA: 87870

Il percorso che abbiamo pensato per gli insegnanti mira a fornire ad ogni partecipante un prezioso kit di consigli utili ed operativi per aumentare l’efficacia della propria performance di comunicazione.

Il public speaking altro non è che un processo complesso e personale.

La qualità della nostra comunicazione dipende da una serie di abilità anche molto diverse tra loro e da una consapevolezza interiore del docente rispetto ai propri punti di forza e debolezza.

Il nostro desiderio è far sì che ognuno all’interno di questo viaggio multidisciplinare scopra il comunicatore migliore che è in lui ed inizi a praticarlo.

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E. Ferrando – Corso di formazione “MagicoAbaco: l’arte del calcolo veloce e preciso” – Prima parte: addizioni e sottrazioni. Numero corso su piattaforma SOFIA: 83631.

Un corso online di 10 ore per scoprire ed apprendere la straordinaria efficacia didattica dell’abaco giapponese Soroban, uno strumento potentissimo ed inclusivo che avvia al calcolo a mente fin dalla scuola dell’infanzia e trova il terreno più fertile nella scuola primaria. L’apprendimento della disciplina del Soroban non solo porta a un rapido e preciso calcolo mentale, ma sviluppa concentrazione, attenzione, disciplina in classe, riconoscimento visivo delle quantità ed altre preziosissime doti che accompagneranno i bambini per tutta la vita.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione Clicca qui per scaricare la presentazione completa di MagicoAbaco con link video alla tavola rotonda degli insegnanti che l’hanno adottato Clicca qui per accedere a www.magicoabaco.it Clicca qui per scaricare il CV di Elisabetta Ferrando

Elisabetta Ferrando – Corso di formazione ONLINE “L’avviamento al calcolo nell’infanzia: un approccio alla cognizione numerica attraverso i diversi canali di apprendimento.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 78368

Questo corso online si pone l’obiettivo di incentivare i partecipanti a utilizzare nuove modalità di insegnamento, che promuovano un maggiore sviluppo alla cognizione numerica e l’avvio al calcolo a mente a partire dai 3 anni, oltre che favorire un solido approccio che possa gettare le basi per lo sviluppo del processo di astrazione.

Gli obiettivi trasversali di ciò che si propone a favore dei bambini sono:

  • aumento della concentrazione;
  • aumento della capacità di ascolto;
  • sviluppo e miglioramento della psicomotricità fine;
  • rispetto delle regole;
  • incremento del processo di astrazione.

TUTTI GLI INCONTRI VERRANNO REGISTRATI E MESSI A DISPOSIZIONE, PER CHI NON AVESSE POTUTO PARTECIPARE O PER CHI VOLESSE RIVEDERLI, SULLA PIATTAFORMA www.sapyentstudio.it.

Clicca qui per scaricare la presentazione e il programma del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione e le modalità di pagamento della quota di iscrizione Clicca qui per scaricare il CV di Elisabetta Ferrando

E. Ferrando – Corso di formazione ONLINE: “Le frazioni: un percorso a tappe tra il sapere matematico e la trasposizione didattica, schivando alcune misconcezioni.” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 78640

Le frazioni sono uno degli argomenti caposaldo della didattica nella scuola primaria (e non solo). Nei nostri incontri affronteremo i numerosi concetti legati alla definizione di frazione, esplorando tutte quelle insidie nascoste che spesso, anche come insegnanti, non scorgiamo e che sono causa di misconcezioni e difficoltà nell’apprendimento di questo concetto da parte dei bambini. Assieme, inoltre, affronteremo diverse proposte didattiche per poter ovviare ad errori comunemente compiuti nell’insegnamento del concetto di frazione.

Il corso si snoda attraverso un cammino che tocca la prima tappa di tipo teorico (tappa imprescindibile), per poi proseguire verso mete di tipo didattico nelle quali si affronteranno diverse “sfaccettature” del concetto di frazione, le insidie nascoste ed alcune proposte per superarle.

TUTTI GLI INCONTRI VERRANNO REGISTRATI E MESSI A DISPOSIZIONE, PER CHI NON AVESSE POTUTO PARTECIPARE O PER CHI VOLESSE RIVEDERLI, SULLA PIATTAFORMA www.sapyentstudio.it.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione e le modalità di corresponsione della quota Clicca qui per scaricare il CV di Elisabetta Ferrando

Bruno Serratrice – Corso di formazione ON DEMAND “Crea e gestisci un blog didattico con WIX” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 76657, Accesso tramite la piattaforma www.sapyentstudio.it.

Un corso base ma completo per chiunque voglia creare un sito o un blog didattico e coinvolgere i propri studenti in compiti autentici e motivanti con il supporto di un editor web flessibile e accessibile a tutti come WIX.
Il corso ha un taglio pratico e ha come obiettivo quello di mettervi subito nella condizione di utilizzare gli strumenti proposti. Tuttavia faremo anche importanti riflessioni sulla valenza pedagogica di un blog e sulle tante e possibili attività da proporre ai ragazzi, approfondendo anche i principali aspetti relativi a Netiquette e Media Education.
Si mostrerà inoltre come utilizzare gli strumenti di WIX per aggiungere podcast, videocanali, giochi didattici e tradurre il vostro blog facendolo diventare un sito multilingua.
Alla fine del corso i partecipanti saranno in grado di creare e gestire un sito web e un blog didattico con WIX.

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Emanuela Amadio – Corso di formazione ONLINE “La fotografia a scuola: come utilizzare lo smartphone per documentare le attività didattiche” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 74316

Un’immagine vale più di mille parole! Un modo di dire che allude al grande potere comunicativo delle fotografie nel mondo contemporaneo.

Perché la fotografia a scuola? Per imparare a leggere le foto che hanno fatto la storia, produrre una documentazione di qualità delle attività didattiche, condividere un percorso creativo con gli studenti.

Emanuela Amadio, docente di fotografia, vi accompagnerà in un ciclo di incontri ricco di esercitazioni per apprendere le basi della smartphone photography e implementare l’utilizzo delle immagini in ambito didattico.

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G. Arrigo con M. Giacobbe e L. Maurizi – Corso di formazione ONLINE “Calcolo ragionato: dalle strategie del calcolo mentale alla struttura del calcolo numerico, al rinnovamento dei contenuti e alla risoluzione di problemi” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 73916.

Esistono molte, facili e divertenti modalità per calcolare, anche a mente, ciascuna più adatta ai canali percettivi ed alla struttura mentale di ogni allievo: il Prof. Gianfranco Arrigo spiega come insegnarle efficacemente ai bambini della scuola primaria. I contenuti di questo corso riprendono ed approfondiscono i contenuti didattici della collana “I Nostri Amici Numeri”, una proposta efficace per una reale evoluzione della didattica della matematica nella scuola primaria.

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E. Ferrando – Corso di formazione ON DEMAND: “Le mille insidie nascoste nell’insegnamento delle frazioni” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 73241.

Le frazioni sono uno degli argomenti caposaldo della didattica nella scuola primaria (e non solo). Nei nostri incontri affronteremo i numerosi concetti legati alla definizione di frazione, esplorando tutte quelle insidie nascoste che spesso, anche come insegnanti, non scorgiamo e che sono causa di misconcezioni e difficoltà nell’apprendimento di questo concetto da parte dei bambini. Assieme, inoltre, affronteremo diverse proposte didattiche per poter ovviare ad errori comunemente compiuti nell’insegnamento del concetto di frazione.

Il corso si compone di quattro appuntamenti monotematici in cui, di volta in volta, si affronterà una diversa “sfaccettatura” del concetto di frazione, le sue insidie nascoste ed alcune proposte didattiche per superarle.

QUESTO CORSO E’ DISPONIBILE IN PERMANENZA ON DEMAND SULLA PIATTAFORMA SAPYENTSTUDIO. Per accedere, cliccare su https://www.sapyentstudio.it/course/index.php?categoryid=20.

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E. Ferrando – Corso di formazione “L‘avviamento al calcolo nell’infanzia: un approccio alla cognizione numerica attraverso i diversi canali di apprendimento” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 55553.

I processi di acquisizione del numero nel bambino e i possibili meccanismi neurofunzionali che sottendono il controllo di concetto numerico sono stati a più riprese confermati da studiosi Piaget, Fuson, Dehaene, Butterworth e Lucangeli.Un dato che la letteratura conferma è la presenza di sofisticati meccanismi nel controllo delle quantità già fin dai primi mesi di vita: la natura fornisce all’individuo un nucleo di capacità per classificare piccoli insiemi di oggetti in termini delle numerosità – ma per le capacità più avanzate abbiamo bisogno dell’istruzione, ossia di acquisire gli strumenti concettuali forniti dalla cultura in cui viviamo.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui se ti interessa questo corso e desideri ottenere maggiori informazioni su come partecipare o organizzarlo nel tuo Istituto Clicca qui per accedere a www.magicoabaco.it Clicca qui per scaricare la presentazione completa di MagicoAbaco con link video alla tavola rotonda degli insegnanti che l’hanno adottato

G.M. Malagoli / E. Passerini / E. Ferrando / P. Tacconi – Corso di formazione “MagicoAbaco: l’arte del calcolo veloce e preciso”. Numero corso su piattaforma SOFIA: 56287.

Un corso per scoprire ed apprendere la straordinaria efficacia didattica dell’abaco giapponese Soroban, uno strumento potentissimo ed inclusivo che avvia al calcolo a mente fin dalla scuola del’infanzia e trova il terreno più fertile nella scuola primaria. L’apprendimento della disciplina del Soroban non solo porta a un rapido e preciso calcolo mentale, ma sviluppa concentrazione, attenzione, disciplina in classe, riconoscimento visivo delle quantità ed altre preziosissime doti che accompagneranno i bambini per tutta la vita.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui se ti interessa questo corso e desideri ottenere maggiori informazioni su come partecipare o organizzarlo nel tuo Istituto Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione all’edizione del corso di Gambolò (PV) Clicca qui per accedere a www.magicoabaco.it Clicca qui per scaricare la presentazione completa di MagicoAbaco con link video alla tavola rotonda degli insegnanti che l’hanno adottato

P. Tacconi – Corso di formazione ONLINE ON DEMAND “MagicoAbaco: l’arte del calcolo veloce e preciso”. Numero corso su piattaforma SOFIA: 64555.

Un corso ONLINE e ON DEMAND, sempre accessibile su www.sapyentstudio.it, comodamente fruibile in qualunque momento, per scoprire ed apprendere la straordinaria efficacia didattica dell’abaco giapponese Soroban, uno strumento potentissimo ed inclusivo che avvia al calcolo a mente fin dalla scuola del’infanzia e trova il terreno più fertile nella scuola primaria. L’apprendimento della disciplina del Soroban non solo porta a un rapido e preciso calcolo mentale, ma sviluppa concentrazione, attenzione, disciplina in classe, riconoscimento visivo delle quantità ed altre preziosissime doti che accompagneranno i bambini per tutta la vita.

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G. M. Malagoli – Corso di formazione: “Tecnologie inclusive per DSA e strumenti/ausili per la disabilità e per tutti”.

Una facile guida per gli insegnanti di ogni ordine e grado per poter utilizzare al meglio tutti i segreti delle alle più aggiornate tecnologie gratuite software e online, per una didattica sempre più inclusiva ed efficace per tutti.

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E. Ferrando – Corso di formazione: “Le frazioni: un percorso tra il sapere matematico e la trasposizione didattica”.

Cos’è una frazione? Quante sono le sue definizioni? Una guida pratica applicabile immediatamente in classe alla scoperta delle numerose misconcezioni e di tutte le sfaccettature di un argomento così importante.

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E. Ferrando – Corso di formazione online in videotutorial on demand: “Alla scoperta della geometria con Geogebra” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 78564

Un pratico corso online in 26 brevi e pratici moduli videotutorial fruibile da PC, tablet e perfino da smartphone in qualunque momento per scoprire e mettere in pratica le sconfinate potenzialità di Geogebra, un eccezionale software gratuito per insegnare divertendosi (e facendo imparare con divertimento ai bambini) la geometria nella scuola primaria.

Domani devi spiegare ai tuoi bambini le altezze del triangolo? Nessun problema, accedi al modulo di videotutorial e in mezz’ora scopri come si fa!

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E. Ferrando – Corso di formazione: “Piegando s‘impara: l’origami, la matematica e la geometria”.

L’origami: non un gioco ma una scienza coltivata da secoli e non solo in Giappone. Scopri come, divertendosi piegando la carta, i bambini possono acquisire competenze sulle frazioni, la matematica, la geometria piana e solida.

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G. Lariccia – Corso di formazione: “Matematica favolosa: rappresentazione delle conoscenze implicite nella costruzione e nella narrazione di una storia”.

Un corso per avviare i docenti della scuola primaria alla scoperta dell’apprendimento e dell’insegnamento del pensiero computazionale partendo da semplici esperienze multisensoriali per arrivare alla costruzione e narrazione di storie vere o di fantasia, cioè lo storytelling.

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G. Lariccia – Corso di formazione ONLINE: “Coding e pensiero computazionale” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 62923

Al tempo della pandemia, è indispensabile per i docenti prendere familiarità con l’ecosistema digitale in cui siamo immersi ed imparare a imparare con metodologie che non tutti conoscono e con strumenti con i quali alcuni di noi cominciano solo adesso a familiarizzare. In quest’ambito, questo corso si propone un’ampia introduzione al coding, ai micromondi di Iperlogo e alle sue applicazioni didattiche, con sessioni laboratoriali di lavoro a distanza assistito. Il corso sarà realizzato solo con un numero minimo di 20 partecipanti.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione Clicca qui per scaricare il CV del Prof. Giovanni Lariccia

G. Lariccia – Corso di formazione ONLINE: “Artigiani digitali nella scuola primaria” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 62958

Un corso a distanza con 3 webinar e lavoro di gruppo a distanza a partire dal 3 maggio 2020 per imparare ad usare QQ.storie ovvero: come sviluppare brillantemente il pensiero computazionale associato allo storytelling e alla pixel art.

Clicca qui per scaricare la presentazione del corso Clicca qui per scaricare la qq.storia "Amicizia" realizzata dai bambini Clicca qui per scaricare il modulo di iscrizione Clicca qui per scaricare il CV del Prof. Giovanni Lariccia

L. Cenci – Corso di formazione: “Parlare alla classe: lo sviluppo di una comunicazione efficace con i propri allievi”.

Per farsi ascoltare meglio dalla propria audience, che questa abbia 6 o 66 anni, esistono alcune tecniche di base consolidate da decenni, accorgimenti e dettagli che specialmente un insegnante deve conoscere per poter attrarre al meglio l’attenzione dei propri alunni. Eccone un breve compendio con esercitazioni laboratoriali.

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B. Danese – Corso di formazione: “Scienze per la scuola primaria e per la secondaria di primo grado: storytelling ed esperimenti scientifici”. Numero corso su piattaforma SOFIA: 52924.

La didattica delle scienze trova nel laboratorio lo strumento più efficace per lasciare negli alunni un ricordo indelebile: lo studio della teoria codifica le regole di ciò che accade ma… vederlo accadere davanti ai propri occhi per gli alunni è decisamente tutt’altra cosa! Corso organizzato in collaborazione con Reinventore.

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B. Danese – Corso di formazione: “La storia della fisica con Reinventore”. Numero corso su piattaforma SOFIA: 72664.

Il corso propone una panoramica della storia della fisica, secondo le specificità di Reinventore. È pertanto una storia della fisica molto “usabile” in classe, con una “antologia” di esperimenti, testi e calcoli adatti agli studenti, una “mappa” di approfondimenti.

Gli incontri – uno alla settimana per 20 settimane – saranno costruiti intorno a “persone” e “momenti” della storia della fisica, con la loro umanità, i loro testi, i loro esperimenti, le loro conquiste pratiche e concettuali.

L’uso dell’antologia e degli oggetti, inoltre, facilita il raggiungimento di diversi obiettivi.

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Corsi di formazione online “La matematica accessibile ed inclusiva” – “Geometria senza barriere con Geogebra”

In collaborazione con il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “Riccardo Massa”, Sapyent organizza un percorso formativo nuovo ed unico nel suo genere. Una giornata introduttiva e tre corsi di formazione destinati a tutti i Professionisti della Didattica, incentrati su un approccio accessibile e inclusivo alla matematica, particolarmente per la scuola primaria. Strumenti e strategie innovative per regalare agli studenti l’opportunità di amare questa materia, troppo spesso percepita come ostica e difficile.

Si inizia con il corso “Geometria senza barriere con Geogebra” dall’8 al 12 giugno e poi si proseguirà da settembre in avanti con i corsi “MagicoAbaco: l’arte del calcolo veloce, preciso e inclusivo” e “Piegando s’impara: l’origami, la geometria e la matematica”.

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B. Danese – Corso di formazione: “La didattica della fisica per la scuola secondaria di secondo grado: un laboratorio di fisica con materiali semplici e un pizzico di storia della scienza”.

Per apprendere le affascinanti leggi della fisica, nessuna esperienza è più efficace di quella laboratoriale: lo studio delle formule codifica le regole di ciò che accade ma… vederlo accadere davanti ai propri occhi per gli alunni è decisamente tutt’altra cosa!

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L. Piergiovanni – Corso di formazione ONLINE: “Digital storytelling: raccontare storie con le tecnologie del XXI secolo” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 53891.

La narrazione accompagna l’uomo da sempre, con un ruolo centrale nella cultura di ogni epoca e civiltà. Inventare una storia e saperla raccontare permette di affinare competenze comunicative ed emotive molto importanti, anche se il racconto – come oggi dev’essere – è creato e trasmesso con strumenti digitali.

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L. Piergiovanni – Corso di formazione ONLINE: “Crea la tua radio di classe: il podcasting didattico” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 53888.

Cos’è il podcasting? E’ non solo quello che ci dà la possibilità di ascoltare trasmissioni radio in differita, ma anche e soprattutto un ambiente di Rete maggiormente fondato sulla didattica multicanale, poiché unisce l’uso del testo scritto al linguaggio audio e video. Uno strumento efficace e facile da maneggiare per una didattica davvero innovativa, coerente con i canali dei ragazzi del 2020.

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L. Piergiovanni – Corso di formazione BLENDED: “Crea la tua radio di classe: il podcasting didattico” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 56004.

Cos’è il podcasting? E’ non solo quello che ci dà la possibilità di ascoltare trasmissioni radio in differita, ma anche e soprattutto un ambiente di Rete maggiormente fondato sulla didattica multicanale, poiché unisce l’uso del testo scritto al linguaggio audio e video. Uno strumento efficace e facile da maneggiare per una didattica davvero innovativa, coerente con i canali dei ragazzi del 2020.

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L. Piergiovanni – Corso di formazione ONLINE: “Educazione civica digitale”.

Educare i nostri ragazzi a diventare Cittadini con la “C” maiuscola, e soprattutto Cittadini Digitali, è un compito irrinunciabile per vivere con saggezza e spirito critico una vita sociale ed instaurare relazioni autentiche. Ecco per i docenti le linee guida per aiutarli a combattere il cyberbullismo, per gestire al meglio i social e per ricercare con criterio e discernimento informazioni sul web.

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L. Piergiovanni – Corso di formazione ONLINE: “I Social Networks e la loro applicazione in campo didattico e professionale”.

Tutti noi sappiamo che i Social Networks possono dimostrarsi armi molto affilate e a doppio taglio: pericolosi se utilizzati in modo ingenuo o inappropriato, costruttivi se gestiti invece allo scopo di creare una rafforzata dimensione relazionale digitale con i propri alunni. In questo corso, i docenti troveranno pratici suggerimenti di immediata applicazione su cosa fare – e su cosa evitare accuratamente…!

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L. Piergiovanni – Corso di formazione : “LIM e strumenti online educational”” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 53894

Una LIM può essere utilizzata in maniera passiva, per proiettare contenuti di studio, oppure in modalità interattiva, con il docente che scrive, disegna, interagisce con lo strumento, ma il miglior approccio è quello basato sui principi e gli studi scientifici di numerosi pedagogisti: dall’Attivismo di Freinet e Dewey alle esperienze di Inquiry learning di Rutherford, fino ai principi del Costruttivismo sociale di Jonassen e del Connettivismo di Siemens. In questo modo la LIM, nelle sue potenzialità tecniche, diventa per studenti e insegnanti un vero e proprio ambiente di apprendimento.

In questo percorso, l’insegnante potrà esplorare gli aspetti positivi, ma anche le criticità portate dai mezzi tecnologici in genere e di alcuni nello specifico, come le Lavagne interattive multimediali, e avrà l’opportunità di mettere a paragone le funzionalità dei maggiori spazi di Rete a livello educational, così da poter poi scegliere

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M. Adduci – Corso di formazione : “Coding e robotica digitale: un percorso di contaminazione didattica tra reale e digitale”.

L’introduzione del Coding e di Robot a partire dalla scuola di infanzia, proseguendo poi in quella primaria e secondaria di primo grado, consente di creare un percorso didattico curriculare, che consentirà all’alunno di imparare ad affrontare e risolvere gradualmente problemi sempre più complessi con una metodologia efficace e divertente.

L’obiettivo del corso è fornire agli insegnanti una visione completa del concetto di pensiero computazionale e dell’uso del Coding e della Robotica educativa in classe. Attraverso lezioni laboratoriali, si useranno piccoli ed economici robot con cui costruire storie e/o risolvere problemi.

L’uso di questi strumenti durante il corso renderà evidente come possano essere introdotti in ogni disciplina e come metodologicamente si possa costruire un percorso lineare personalizzato alla classe ed all’età degli alunni.

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M. Adduci – Corso di formazione : “Digital storytelling: percorsi narrativi con strumenti digitali”.

I docenti devono apprendere al meglio a costruire narrazioni che riguardano le loro discipline, con facili strumenti digitali gratuiti.

L’introduzione del DST -a partire dalla scuola di infanzia, poi in quella primaria e secondaria- consente di creare prodotti di sintesi ad alto valore informativo e comunicativo, che insegna all’alunno ad utilizzare strumenti di comunicazione digitale efficaci ed al docente di costruire una documentazione della propria attività in classe, da poter condividere con colleghi o genitori.

L’obiettivo del progetto DST è fornire agli insegnanti la capacità di saper scegliere dalla rete o costruire, tramite semplici software, oggetti testuali, immagini, musiche e video che poi comporranno una narrazione digitale.

Attraverso lezioni laboratoriali si useranno gli strumenti gratuiti disponibili in rete, costruendo una propria cassetta degli attrezzi, utile per realizzare storie o testi documentativi/argomentativi per qualsiasi disciplina.

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M. Adduci – Corso di formazione : “Scratch: raccontare con il coding – creatività e collaborazione per piccoli programmatori”.

  1. Che cosa è Scratch e perché è trasversale ad ogni disciplina?
  2. Quali sono i vantaggi dell’introduzione di una prassi didattica che utilizza uno strumento digitale per l’acquisizione di capacità organizzative e di automonitoraggio?
  3. Come sviluppa l’uso di Scratch la capacità di risolvere problemi?

L’introduzione di Scratch a partire dalla scuola primaria, proseguendo poi in quella secondaria di primo grado, consente di creare un percorso didattico graduale che consentirà all’alunno di imparare ad affrontare e risolvere problemi sempre più complessi con una metodologia efficace e divertente.

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S. Ferraro – Insegnare inglese agli alunni con DSA – I livello – Corso online in collaborazione con OpenMinds – Numero corso su SOFIA: 56484

La lingua inglese presenta una sfida molto impegnativa per gli alunni con DSA a causa della sua fonetica assai ricca di suoni non presenti nella lingua italiana, ed inoltre non trasparente e con svariate irregolarità.

Il corso si propone di avvicinare gli insegnanti alla realtà dei disturbi specifici dell’apprendimento e di presentare una serie di strumenti inerenti la didattica della lingua inglese, con una ottica inclusiva. Inoltre, spazio particolare viene dedicato all’indagine dei motivi specifici di difficoltà della lingua inglese per gli alunni con DSA, e quindi all’individuazione di soluzioni efficaci per offrire una didattica che offra strumenti compensativi e che lavori sui punti di forza.

Viene introdotto l’insegnamento dei phonics, presentando diversi strumenti didattici a confronto. Viene inoltre indagato l’insegnamento strutturato ed attivo delle quattro abilità, con una rassegna di modalità didattiche per aiutare i bambini nella lettoscrittura (ritmo, decodifica, fonetica e spelling), nella maturazione di strategie per ottimizzare la comprensione nell’ascolto e nella lettura e esercizi che favoriscano l’emergere delle abilità inerenti al parlato (pronuncia, formazione della frase, ecc.).

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Chiara Mazza – English Teacher’s Toolbox Suite – Numero corso su piattaforma SOFIA: 71917

Il corso si propone di fornire uno spunto a livello di argomenti e metodologie agli insegnanti e alle insegnanti della scuola primaria per garantire una didattica dell’inglese efficace e divertente.

Si tratta di cinque moduli, acquistabili separatamente o più di uno alla volta (nel qual caso sono possibili sconti sul prezzo complessivo: per informazioni scrivere a ). In ciascun modulo, vengono affrontati diversi aspetti della vita quotidiana “in inglese”. Ogni programma è pensato per essere praticabile sia in classe, sia a distanza, grazie all’utilizzo delle tecnologie e degli strumenti di condivisione e comunicazione a distanza.

Lo scopo di questi moduli è dare agli insegnanti di inglese un ventaglio di proposte didattiche immediatamente applicabili in classe per poter consentire ai propri allievi di prendere dimestichezza in modo divertente ed innovativo con la lingua inglese.

I 5 moduli del corso

Plan 1 – General English
Language focus: Greetings, weather, numbers (1-10), age, toys, colours, directions in space (up, down, left, right), animals, shapes, family and mixed vocabulary
Plan 2 – Very hungry caterpillar
Language focus: animals, colours, numbers (1-20), caterpillar life-cycle, toys, days of the week, food, how many, there is/there are, I like/I don¿t like, family, shapes
Plan 3 – General English
Language focus: Food, I like/I don’t like, meals, mixed vocabulary, parts od the day, physical description, rooms of the house, furniture, prepositions of place, sports and hobbies, days of the week
Plan 4 – Routine
Language focus: Clothes, weather, seasons, daily routine, sports and hobbies, days of the week, school subjects
Plan 5 – A trip to London
Language focus: mixed vocabulary, clothes, weather, personal information, food and money, clothes and money, giving and asking for directions.

Clicca qui per scaricare la presentazione del Toolbox completo Clicca qui per scaricare la presentazione del primo modulo: General English Clicca qui per scaricare la presentazione del secondo modulo: Very hungry caterpillar Clicca qui per scaricare la presentazione del terzo modulo: General English 2 Clicca qui per scaricare la presentazione del quarto modulo: Routine Clicca qui per scaricare la presentazione del quinto modulo: A trip to London Clicca qui per scaricare il CV di Chiara Mazza

Chiara Mazza – Glottodidattica ludica dell’inglese – Numero corso su piattaforma SOFIA: 71166

Il corso si propone di fornire una visione di insieme sulla didattica ludica e multisensoriale dell’inglese spiegandone le specifiche caratteristiche e i principali punti di forza. Il percorso è estremamente laboratoriale e si propone di fornire moltissimi spunti per attività ludiche da sviluppare in classe (anche in modalità adatta al distanziamento sociale).

Programma del corso:

* Introduzione al corso: perché utilizzare una didattica ludica? Come utilizzarla?
* Part 1: Spiegazione e approfondimento dei giochi dal numero 1 al numero 29
* Part 2: Spiegazione e approfondimento dei giochi dal numero 30 al numero 59
* Part 3: Spiegazione e approfondimento dei giochi dal numero 60 al numero 90.

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S. Ferraro – Introduzione al CLIL per la scuola primaria – Corso online in collaborazione con OpenMinds – Numero corso su SOFIA: 56487

Il corso si propone di fornire ai docenti di scuola primaria gli strumenti metodologici di base per impostare un corso CLIL (progetto soft-CLIL) alla scuola primaria.

Il corso affronta le basi metodologiche del CLIL, con un approccio pratico: scopo del corso è fornire consapevolezza su che cosa è un modulo CLIL e fornire agli insegnanti l’infarinatura necessaria per creare moduli CLIL in maniera indipendente.

Vengono affrontati la selezione e adattamento dei materiali o la loro redazione originale sulla base delle competenze linguistiche e disciplinari degli alunni.

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S. Ferraro – Multisensory English – Corso online in collaborazione con OpenMinds – Numero corso su SOFIA: 56490

Il corso desidera porre le basi di un insegnamento della lingua inglese, profondamente coinvolgente ed inclusivo, che scardini i cardini della didattica frontale a favore di un approccio realmente multisensoriale, attivo e partecipato.

L’approccio in cui ci riconosciamo è quello comunicativo: con questo corso ci proponiamo di presentare una serie di strumenti inerenti specificatamente la didattica della lingua inglese, con una ottica inclusiva, ludica, attiva e inclusiva. Partendo dai precetti del metodo comunicativo, vengono offerte ai docenti strategie per insegnare le 4 abilità linguistiche tramite esercizi di TPR e strategie che utilizzando visuals e strumenti multimediali.

Vengono approfonditi strumenti per la costruzione della competenza metafonologica (phonics) e viene discusso l’adattamento di questi strumenti ad una classe di LS, con una forte componente multisensoriale e interattiva. Vengono approfonditi strumenti per aiutare i bambini a memorizzare le nuove parole, creare le frasi, comprendere il diverso funzionamento della grammatica inglese, sempre utilizzando giochi, che coinvolgano informazioni e stimoli diversi.

Vengono presentate le strategie per organizzare meglio l’esperienza di lettura e ascolto, a fine di veicolare un più consapevole approccio al compito e quindi migliori performances nella comprensione del testo. Si lavora su esercizi giocosi per aiutare i bambini a parlare e mettere in pratica quanto hanno imparato.

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S. Ferraro – Insegnare inglese alla scuola dell’infanzia – Corso online in collaborazione con OpenMinds – Numero corso su SOFIA: 56491

Il corso si propone di andare ad indagare le metodologie di insegnamento più efficaci nell’ambito dell’insegnamento dell’inglese come lingua straniera al livello della scuola materna.

Affronteremo insieme le metodologie più indicate a quest’età cercando di prendere in considerazione non solo la crescita linguistica dei nostri piccoli alunni, ma anche quella cognitiva, seguendo e proteggendo i più possibile il loro sviluppo e la loro crescita.

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S. Ferraro – Insegnare inglese alla scuola dell’infanzia – Corso online in collaborazione con OpenMinds – Numero corso su SOFIA: 56491

Il corso si propone di andare ad indagare le metodologie di insegnamento più efficaci nell’ambito dell’insegnamento dell’inglese come lingua straniera al livello della scuola materna.

Affronteremo insieme le metodologie più indicate a quest’età cercando di prendere in considerazione non solo la crescita linguistica dei nostri piccoli alunni, ma anche quella cognitiva, seguendo e proteggendo i più possibile il loro sviluppo e la loro crescita.

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L. Piergiovanni – Corso di formazione blended “Insegnare e apprendere con strumenti, ambienti e App educational” – Numero corso su piattaforma SOFIA: 59749

I ragazzi di oggi imparano in modo differente, noi ci dobbiamo adattare al loro nuovo stile di apprendimento. Un ambiente online condiviso facilita la relazione insegnante/discente, l’assegnazione di compiti, la strutturazione di lezioni multicanali, la valutazione globale dello studente.Strutturare una classe virtuale e gestirla con semplicità, anche senza essere esperti di codice HTML, sta diventando una necessità indispensabile. Questo corso spiega come utilizzare al meglio questi strumenti.

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Giorgio Bolondi – Corso di formazione online “La didattica laboratoriale in matematica” – in collaborazione con ForMATH – Numero corso su piattaforma SOFIA: 63093

L’espressione Laboratorio disciplinare è diventata d’uso corrente nel gergo scolastico. Con questa espressione suggestiva vengono indicate cose molto diverse. Il corso si propone di definire correttamente cosa si intende con attività di tipo laboratoriale in matematica e di inquadrarne l’uso alla luce della ricerca e dell’esperienza didattica, proponendo modelli ed esempi.

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Giorgio Bolondi – Corso di formazione online “I dati Invalsi: come leggerli” – in collaborazione con ForMATH – Numero corso su piattaforma SOFIA: 63104

Le Prove INVALSI sono uno degli interventi che hanno impattato più profondamente sul panorama della scuola italiana. La quantità di dati e informazioni che forniscono (a livello di sistema nazionale, a livello regionale, a livello di scuola, a livello di classe e a livello individuale) è impressionante e, se ben utilizzati, possono essere un elemento fondamentale per i diversi processi di miglioramento. Prima ancora, permettono una acquisizione di consapevolezza delle caratteristiche delle dinamiche dei processi di insegnamento, apprendimento e dei risultati delle politiche di gestione della Scuola e delle singole scuole. Orientarsi nella grande quantità di dati non è facile, e non è immediato riuscire a utilizzare questi dati (di sistema, di scuola e di classe) per intervenire sulla didattica quotidiana in classe.

Ogni partecipante sarà seguito da un tutor.

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